孩子从好学变厌学怎么教育（让孩子不再被厌学所折磨）

献给那些因为学习备受折磨的父母和孩子们，现在小编就来说说关于孩子从好学变厌学怎么教育?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

孩子从好学变厌学怎么教育

献给那些因为学习备受折磨的父母和孩子们。

厌学对于学生来说是一场漫长的情绪和心理的双重折磨，选择只有两个，放弃或者超越。

妈妈：

我很烦恼，这个烦恼一直纠缠着我，但我一直没有勇气跟您说，我不想上学了，我不喜欢学习。老师尽教那些没有用的东西，都是为了考试，我不想做考试的机器，学习的奴隶。有些课，我根本听不懂，但还是要坐在那里，您知道那是什么感受吗？面对没完没了的作业、补习，我很无助，也只好含着泪强颜欢笑，因为我怕您不开心，可是我越来越压抑了，我觉得好像中了毒。每天我都很坚持，但是根本找不到学习的乐趣和信心，也不知道为什么学习？我觉得我的能量快被耗干了。我不要零花钱，不买名牌，我将来自食其力不给家里添麻烦，可以不让我上学吗？

这是妈妈在收拾儿子小黎的房间时无意中看到的。日期是一个月前，儿子没有给妈妈。

小黎的妈妈看了也很难过，哭了一个晚上。但不知道怎么帮助儿子，也知道不可能不上学，才初三，不上学，干什么去啊。经朋友介绍，妈妈找到了我。小黎很孝顺，不想让妈妈难过，也抱着一丝希望，所以同意和我聊聊。

倾听是一种神奇的教育力量

我：“老师看了你给妈妈写的信，也看到了学习对你的折磨。”

小黎：“谢谢老师，您不会笑话我吧？”聪明的眼睛里透露着可爱的稚气。

我：“没有把信交给妈妈，是担心妈妈接受不了吧？”

小黎：“是，妈神经脆弱，身体不好，我苦苦撑着都是为了我妈。”

我：“老师很感动，你很孝顺。”

小黎：“可我真的学不进去，不想上学。学习没有用，考上大学也找不到工作！”

我：“哦，这样的情况的确不少。”

小黎：“老师和父母永远也无法满足，总是给我提更高的要求，我不想被他们累死。”

我说：“你想活得轻松些，这是很正常的想法。”

小黎：“最近觉得记忆力不好，理解力也很差，学习的很吃力。”

我说：“如果真是那样，的确很难学好，而且也找不到学习的感觉。”

小黎：“是，一点乐趣也没没有。不学习不也一样活吗？”

我说：“嗯。”

小黎：“老师教的，都是为了考试的，不是真正的知识。我为什么要学习？”

我说：“所以你没有动力。”

小黎：“我们老师讲课比念经还厉害，简直就是催眠。”

我说：“我也听过这样的课。”

小黎：“应试教育太害人，我不想做应试教育的受害者。”

我说：“那是个大系统，我们个人无能为力，只能顺应或者放弃。”

我一直在倾听，所做的回应都是共情和顺应。因为我知道这两年小黎因为厌学活得太辛苦了，他的脸是纠结的，没有这个年龄该有的绽放与活力。我有责任让他倾述，我不想一上来就说服他，我希望我的倾听能够让他的压抑得到释放。

小黎：“老师，您和他们（父母、老师）不是一伙的啊，怎么没有教育我？”

我说：“我想更多的了解你、感受你。”

小黎：“你跟他们不一样，像我的朋友。”

我：“谢谢。我知道你们学习太累了，这是一个事实。有厌学、想放弃的想法很正常。如果自己不喜欢，而且坚持得很累而不厌倦反而不正常。”

小黎：“那您是支持我不学习了？”

我：“对有些学习基础很差，学习能力也很差的孩子我真的支持，他们太痛苦了，我会建议他们学习才艺、技能或者是当兵；但是你我觉得非常可惜……”我觉得他有学习的潜力，不应该放弃，所以，我要给他信心。

小黎：“可惜什么？”他也心动了。

我：“因为你的底子好，学习能力强，所以才可惜。就像一块好钢，没有被放到利刃上，却被扔到了垃圾堆里。”我再次激励，发自内心的。

小黎：“真的吗？”眼睛发亮了。

我：“真的。”

小黎：“可是我觉得学习没有，不是真正的知识。”

我：“但至少是基础的知识，没有这个基础你靠什么获得真正的知识？”

小黎……

我：“厌学的理由越多，坚持的能量越少。在你的理由背后是不是也有意志薄弱的一面？”我变得犀利，但他在认真的倾听。因为我愿意倾听他。

沉默，思考和感悟的沉默。

小黎：“老师我怎么才能够变得坚强呢？”

厌学可能会导致孩子蠢笨、自卑，使孩子厌恶自己，所以父母一定要警惕，及时发现和帮助。同时走出厌学的困境的过程会锻炼孩子的很多能力，包括思维的智慧，坚韧的品格，创造性的塑造，这一切会成为孩子生命的动力和价值，让孩子获得精神品格，一生受用。

把自己变成利器，拥有坚强的意志

我：“把自己变成利器。”

小黎：“变成利器？”

我：“你敢去冬泳吗？”

小黎：“不敢，喊不冻死。”

我：“如果那些冬泳的勇士们也想你这样想他们会去吗？”

小黎：“不会。”

我说：“那他们会怎样想？”

小黎：“他们应该觉得没什么，冻不死。”

我说：“就是这样，他们首先让自己的内心变得强大，这种的精神力量就会传导给身体，让身体也变得强大起来。人的精神信念是非常神奇的。”

小黎：“你的意思是我首先要在心理上强大起来，不怕学习的苦累，就不会厌学了。”

我说：“就是这样，你没有把握好第一次。如果你在刚开始厌学的时候，坚信自己可以战胜学习的枯燥、烦恼、劳累，咬紧牙关挺过来，你就适应了学习的辛苦，并且锻炼了自己的坚韧，你就不会一退再退，一直处在厌学的泥沼中无法自拔。”

小黎：“我已经这么长时间没有坚持学习了，还能行吗？”

我：“当然没问题，什么时候都不晚，因为你的精神能量就在你的身体里，只要你呼唤它，它就会奔腾而来。”

小黎：“具体怎么做呢？”

我：“每当你觉得学习枯燥的时候，觉得作业多不想做的时候，总之每当你运到困难想退缩的时候，咬紧牙关，告诉自己不是懦夫，可以坚持住，相信自己的精神信念会给你力量，就可以了。”

小黎：“听着很给力，好像会有用。语言中也有能量吗？”

我说：“当然啊，每一个字都是一个能量分子，每一句话都是一股能量流。比如，你对自己说‘我今天很开心，感觉浑身有使不完的劲’，看一看是不是有一股很强烈的能量在你的身体里流动，让你感觉很有活力？试一下”

小黎：“我今天很开心，感觉浑身有使不完的劲。”

我说：“感觉怎样？”

小黎：“的确不一样，心情果然感觉很好，身上也有劲了。语言居然会有这么样的魔力，太神奇了。”

我：“当然神奇。老师现再带你体验一下，我们爬楼梯，坐电梯到一层，然后爬到三十层。怕吗？”

小黎：“不怕？”

我：“好样的。”

爬完楼梯，小黎边察汗果然：“老师，心理的力量很强大，如果不是对自己说小ks，还真不愿爬。但现在看，真的没什么。”

我：“困难就是这样，也会欺负人，欺负那些软弱的人。只要拿出你的信心和勇气战胜它，你打败它一次，它就会对你俯首称臣。下次遇到困难的时候，你自然会勇敢应战。”

小黎：“感觉到了。真好。”

我：“今天就聊到这里，你回去好好体会和感受，不断挑战自己。不论是生活中还是学习上，只要遇到困难，就把自己变成勇敢的利器，和它们对抗，不断体验自己的强大。我们下周再聊。”

小黎：“好的，我记住了，把自己变成利器，相信精神力量的神奇和强大。”

接下来，我又给他列出了一些耐力和意志力的训练方法：

■每天当你感到很饿要吃饭或吃零食的时候，告诉自己，你的意志可以控制自己的饥饿感，延迟30分钟吃饭，坚决不吃零食。坚持30天。

■如果你不吹空调就会感到很热，让自己静下来，心中默念“心静自然凉”，通过调整内心的燥热使身体忍受外界的温度。坚持30天。

■不要想着作业太多，影响自己的心情，坐下来只管做题，做得越多越好。如果感到累了、烦躁了调整情绪坚持再做10分钟。坚持30天。

来吧，勇敢的少年，让我们从锻炼耐力开始，解决学习枯燥、劳累的问题。

一周后。

小黎：“陆老师我来啦。”一见面，小黎就兴奋的和我打招呼。

我：“听你妈妈说，你上周状态不错，开始变得‘锋利’了。还特别想见我。”

小黎：“是的，我的状态非常好。我按您说的，在遇到困难的时候，首先让自己的精神强大起来，果然感受不一样。然后按照您的作业训练，每天坚持。以前都是妈妈送我上学，我怕挤公交也怕热，现在我自己上学，一点也不怕，甚至很享受。我觉得现在自己是真正的男子汉了，变得锐利了。”

我：“老师为你高兴。再说说学习方面。”

小黎：“以前我上课不是遇到难一点的题就觉得不懂得，就不想听了，也不提前预习，觉得很累。现在我能提前预习了，在预习前，我想象自己是能量超人，很强大，根本就不怕这个小困难，果然很振奋，整个人都很精神。这样我就能够做完作业预习，第二天基本上就都能够听懂了。那种感觉特别好。”

我：“这一周每天都能坚持吗？”

小黎：“有一天坚持的不好，但是第二天又找到感觉了。”

我：“老师也感觉到了，这就是精神意志的力量。”

小黎：“谢谢老师。但是我觉得在学习上的快乐还不足，如果能够足一点，我相信自己的状态会更好。所以今天我想让您帮我找到学习的快乐，我特别相信您。”

我：“谢谢你的信任。老师也信任你，觉得你是块学习的好材料。其实，学习的快乐对我们很重要，如果享受不到学习的快乐，就算考试成绩再好也没有用意义。那样只能算是考试的机器，反而会痛恨学习，就像高中和大学毕业之后撕书发泄，老师看到后非常痛心。而且享受不到学习的快乐，就学不到真正的知识。”

所有的成就和堕落，都是意志力的差异造成的。如果没有坚强的意志，所有的困难和痛苦都会被放大。

意志力，是生命尊严和价值的根。

在探究、发现和分享中寻找学习的欢乐

知识和快乐从来没有分开过。

小黎：“老师，我很期待。”

我：“实际上你已经体验到一些学习的快乐了，但我想你还不知道。”

小黎：“老师，您能提示一下吗？”

我：“和老师聊天快乐吗？”

小黎：“非常快乐，从来没有这么快乐过。”

我：“你有没有从老师这里获得增加精神能量和意志力的知识，并且变得自信？”

小黎：“哦，我知道了，跟您学习我发现了精神信念和语言的魔力，这让我很得意，回去还和同学们分享呢，他们也觉得很神奇。”拍头，手舞足蹈地说。

我：“知识的快乐在哪里，是不是在于发现、探究和分享？”

小黎：“是的。原来学习的快乐就在我身上，但是我却没有发现。”

我：“现在，你应该知道如何在语文中找到学习的快乐了吧？”

小黎：“知道了，把每一个字，每一个词搞明白，尤其是要体悟每个字词中的思想和能量对人的影响。多读课外书，读有思想的书，向您一样。”

我：“老师还很无知。人是语言的产物，你对语言有多了解，就对自己有多了解。看似简单的语文，实际上是人类文化大智慧的微缩。如果你在学习语文的时候，带着敬畏心，语文就会给你巨大的人类思想的欢乐。你可以通过语言和整个世界沟通，因为人类世界的本质就是语言的本质。”

小黎：“老师，尽管我还体会不到您那么深，但是我有感觉，我愿意去探究和发现语言的魔力。我在您的身上看到了语言多么神奇，是您给我打开了一片神奇的语文的天空。”

我：“其实，每个学科都这样神奇，只是你没有发现。数学、物理、化学、英语等，她们都有着不一样的神奇和魅力，等待你去发现。如果你发现了，你同样会爱上她们。”

小黎：“以前我不相信，现在我相信了。老师，您能给我展示一下她们的神奇吗？”

我：“这一切需要你自己去寻找，因为老师只知道这个规律，具体知道的也不多，但是老师可以给你讲一个和数学有关的故事，再和你做一个好玩的物理学实验，让你有初步的感受。”

小黎渴求的看着我。

我：“你知道古希腊的柏拉图吗？”我带着崇敬问。

小黎：“听说过。”

我：“柏拉图在自己的学园里收徒的时候，有一个硬性要求，那就是来向他学习哲学智慧的人必须要精通数学。因为他发现不懂数学的人思维混乱，没有条理，容易冲动，逻辑性差，很难搞清深刻玄奥的哲学思想。”

小黎：“”

我：“还有你明白数字化信时代是什么意思吗？”

小黎：“我知道，所有的信息都已数字和数据的形式储存，快捷高效。”

我：“你爱美吗？”

小黎：“当然爱美啊，我们年轻的孩子都爱美。”

我：“老师也爱美，你知道美和数学的关系吗？”

小黎：“您这么一提醒我想起来了，对称美，不规则的美，几何图形的美，家居的美，装饰的美都和数学有关。哎呀，就是啊，数学多神奇啊。”

我：“你知道在一张纸上开两条细小的缝隙，在黑暗的房间里用强光灯照射，会有几条投影在墙上吗？”

小黎：“两条呗。”

我：“不，多条。”

小黎：“为什么？”

我：“现在，你去把窗帘拉上，老师和你做完这个物理实验再告诉你。”我关上灯，用强光手电在纸张的一端照射……

小黎：“啊，太不可思议了，居然有这么多条。”惊呼。

我：“这就是物理的神奇，因为光会相互干涉，也就是光干现象导致的。好玩吧？”

小黎：“太好玩了，物理这么好玩。”

我：“所以，去发现和探索吧，知识有着无穷的魅力和快乐。”

小黎：“我感受到了。但是学校里教的都是死的知识怎么办？”

我：“你是活得吧？”

小黎：“我知道了，在我心里可以把知识看成活得，我可以追求和享受知识的欢乐。”

知识本身是鲜活的，就像生命，有确定性，也有变化性。

学习的真正目的和动力——求知和爱

我：“老师还记得你不喜欢学习，没有学习动力的另外一个原因是不知道为什么学习，也就是说不想为了考试而学习，你想为了什么人学习，思考过吗？”

小黎：“我想为了求知而学习，可现实不是，教的东西都是为了考试的。比如，上历史的时候我非常期待老师给我们讲一些生动的历史故事，我想知道那些历史人物为什么有这样的性格和命运，但是每次都是知识点，会考什么，厌烦透了。”

我：“老师很高兴你关注那些历史人物的性格和命运，在这里有人的思想、信念和抱负，有人的智慧和蠢笨，有人和社会的关系等。学习历史可以让人反省和有预见力，历史是人类的镜子。”

小黎：“我就是想学这样的知识，这才是真正的知识。”

我：“是的，那求知使用来干什么的？”

小黎：“应用啊。”

我：“你说的非常好，求知是为了应用。现在我们就来应用一下，你想一想，你的老师为什么这样教课？”

小黎：“他是为了我们培养成考试的机器，考高分？”

我：“这是他想做的，还是屈服于高考制度、学校还有家长的硬性要求和压迫？”

小黎：“应该是屈服于制度学校还有家长。”

我：“他每天这样千篇一律的上课，被迫的培养考试的工具，你觉得他会有乐趣和成就感吗？”

小黎：“没想过，您这一说我还真觉得他肯定和我一样感觉没有乐趣和意义，然后他年复一年不断这样上课，我们毕业了他还要上课，他也很难受啊。”

我：“那么，也就是说，你可以理解老师们了？”

小黎：“应该是，人心都是肉长的。哦，老师，我明白了，这就是应用，理解和他人，站在他人的角度看问题。”

我：“对这就是运用。站在他人的视角看问题，感受他人的压力和不幸，给别人带来快乐和希望。”

小黎：“老师，您真厉害，我来的时候内心是荒凉的沙漠，现在是绿色的春天。”

我：“因为你有善良的心，你懂得谅解和感受他人了，这也是求知的另外一个重要的目的，爱。只有爱才能够让我们的知识成为温暖的力量，否则，没有爱的知识是危险的和冰冷的。”

小黎：“老师，您今天彻底把我的心结打开了，我知道为什么学习了，感觉您在我的心里挖出了一个动力泉，我相信我一定不会厌学了，我要是有动力学习不是问题。”

我：“老师相信你，我知道你的同学们也有和你一样的困惑，你要不要和他们分享你的收获和快乐？”

小黎：“当然要，他们和我一样煎熬，我也让他们春光灿烂。”

我：“这是分享和奉献，是知识的运用，更是爱。”

小黎：“我回去就做，我有些迫不及待了。对了，老师我想学真正的只是怎么办呢？”

我：“课外阅读，研究式的。就是找大量的历史、人文、社会学的资料来读，你就会获得真正的知识，还会找到乐趣，考出好成绩。”

小黎：“老师，我认识您太幸运了。”

小黎向我鞠躬，开心不舍的走了。我回到房间，看着书架上大师们的书籍，深深的鞠了一躬。

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