熊孩子放学早，家长下班晚，
没人接送孩子怎么办？
双职工家庭，
中午接娃做饭来不及怎么办？
这些问题全能解决啦！
2021年3月8日前后，
我市大部分中小学开始实行“三心工程”。
“官方带娃”正式启动
“三心工程”指
放心午餐、安心午休、爱心托管
“爱心托管”服务是“三心工程”的一部分。
通俗来说就是放学后，学校负责看娃，
等家长下班方便的时候来接孩子。
这解决了很多家庭面临的现实困难。
课后“爱心托管”遇到新问题
“爱心托管”服务受到了家长的普遍赞许，
但也冒出了一些新问题。
比如
有的学校参加托管的人数很少
一位小学校长告诉媒体，在校生有近1700人，
但参加托管的学生不到20人。
另一所小学，在校生有1000人左右，
参加托管的学生30来人。
比如
看管老师不解答孩子作业的疑问
有少数家长向区教育局反映，
孩子在托管期间遇上难题找看管老师辅导，
老师要求学生次日找任课教师解答。
比如
托管内容单一，孩子只能待班里写作业
明明是好事，却变得有一点尴尬，
问题出在哪里呢？
对于这些问题，学校和家长有不同的看法
学校
参加托管学生比例小的原因：
小学初中就近划片入学，家长接送和学生独立往返比较方便。
许多家庭特别是小学生家庭都有老人按时接送孩子。
更重要的一点是学校的课后“爱心托管”班，不上课，不搞“提高”、“培优”，这让许多家长失去了兴趣。
看管老师无法解答作业的原因：
以镜湖区某小学为例，本学期学校只有约20个学生报名参加课后“爱心托管”，每天放学后学校将各班参加“爱心托管”的孩子集中起来，由一、两位值班教师看管或组织小活动。
学校要求全校教师都必须参与托管服务，大家轮流值班，哪天排到谁，谁就在当天看管“爱心托管”班的孩子。
如果那天刚好是一个副科老师值班，而遇到作业难题的高年级孩子请这位老师辅导数学、外语、语文方面的内容，老师一时解答不出来，要这位学生第二天问任课老师就并不奇怪了。
家长
目前本市小学的托管结束时间有4:50的，有5:00的，再迟一点5:10分。
一般家长的下班时间是下午5:30，6：00才能下班的也不在少数。
即使参加“托管服务”，家长依然没有办法来接孩子，还是要委托老人或者小饭桌，还不如不参加。
而有一些家长和学生反映，个别教师向他们表示了学生参加课后托管班的种种不利影响，让他们感觉还不如放学回家自行学习。
对照上面的问题
芜湖也有一些学校这样做
城南某教育集团附属小学
A部：
课后托管内容：可以自由选择做作业或者兴趣班。做作业的时间，老师会解答孩子疑惑；兴趣班包括篮球、啦啦操、艺术类等。
费用：免费
结束时间：下午5：10
B部：
课后托管内容：平时是写作业。周三课后托管内容是兴趣班（学校传统）。兴趣班需要提前选课，包括：
家长反应，由于有的兴趣班太火热，还得抢课才行呢！
费用：免费
结束时间：下午5：00
其实对于那些”尴尬“的问题
3月16日印发的
《芜湖市义务教育阶段学校课后“爱心托管”服务实施意见》
早已给出答案！
关于托管时间
在服务时间方面，实施意见明确规定：原则上为正常上课日的下午放学后至17:30左右（最晚不超过18:00），进行1-2课时的课后服务，具体时间由县（市）区教育局、学校根据季节和校情确定。
关于课后托管服务内容
根据《意见》，孩子下午放学后留在学校做什么？实施意见确定了4个方面的服务内容：
1.开展集中完成作业、自主阅读、自主合作探究与教师答疑等活动。
2.依托校内师资力量和场地资源，开展有利于学生德智体美劳全面发展的校本课程、各类社团活动、“体育运动1小时”、体育艺术“2 1”、劳动教育等实践活动。
3.利用校外资源，依托体育、科技、文化艺术等部门和社会资源专业力量，充分挖掘和重点建设体育训练、科技创新、文化艺术、传统工艺等各类社团或兴趣小组，满足学生个性化、多样化兴趣需求。鼓励学校组织学生就近到社区、企事业单位、公共场馆、各级各类爱国主义教育示范基地、中小学生研学实践教育基地、劳动教育实践基地等，开展参观、学习、训练、体验、实践等活动，促进课后服务与转变学生学习方式的有机结合。农村学校，要本着安全就近的原则，采取各种有效措施，为学生解决好服务资源。所有服务项目，不得挂靠校外培训机构。
4.通过芜湖智慧教育平台、皖事通APP、电视等渠道，充分利用“阳光云课”五育教育教学资源，面向学生开展个性化学习和多样化教育服务，促进优质教育资源共享。
在其他城市，
课后托管类服务有的已经实行很久
而且比较成熟全面
小编搜罗了一些，一起看看呗！
其他城市
四川成都：
托管结束时间：5点40结束；参加社团则6点20结束。
收费情况：托管免费；社团训练自愿付费
山东烟台
托管结束时间：5点半
收费情况：免费
河南焦作
托管结束时间：5点半
收费情况：每月150元
北京顺义区
托管结束时间：5点半；可选择社团活动，包括厨艺、航模、跆拳道等。
收费情况：免费
记者觉得，
新事物肯定会面临不少新情况新问题。
要政府、学校、家庭、社会全方位配合与理解，
在互相促进、互相支持、互相帮扶中，
找到最佳路径，实现最优效果。
只要一切为了孩子，
为了教育更符合新时代发展需要，
就拥有了全力推进改革的理由和动力。
化解芜湖“安心托管”的小尴尬
你要是有什么好建议
也来说一说吧！
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