培养好习惯的滑稽可笑伪命题（培养好习惯的滑稽可笑伪命题）

在对孩子的教育中，有很多家长和老师，以及培训机构，想当然的认为，严格就是对的，岂不知这些没有道理的严格，其实是给孩子的思想设置了一个牢笼，禁锢了孩子的思想，磨灭了孩子的天性，压制了孩子的创造性。

曾有一个培训机构为了向家长证明，孩子是需要严格管理才能培养好习惯，给家长们讲了这样一个故事：

人的习惯是被培养出来的。事实证明，一个好的习惯，会让人走向成功，或者让人拥有好的心态。

有一个鲸鱼实验：科学家在水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和实物各放在一边。一开始，鲸鱼猛烈地撞击着玻璃，后来它终于发现，那是不可能的，所以，一段时间后，它不再撞击了。后来科学家把玻璃墙拆了，然而，鲸鱼还是如是有玻璃墙的一样，只在自己那边活动。

人的行为正如这个故事一样，在一段时间或一些重复的经历后，就被固定起来，就形成了习惯。研究表明，21天就足以形成一个习惯。当然，如果要改变一个习惯，也跟这个习惯形成的时间有很大关联，改变会更难，要花费更多时间。

所以，我们要注重孩子的细节，注重引导。一个好的习惯，就是一笔财富，他会享受一生的。

这种禁锢思想的洗脑，真是让我大跌眼镜。岂不知鱼儿就是要自由自在的游泳吗？这是叫养成了好习惯？让鱼儿失去天性，对鱼儿来说多么的可悲！

然而，这样的好习惯培养，却是得到很多家长的认可，齐声附和、支持！

我想说苍蝇对着明亮的玻璃窗，反复撞击，几次后，它发现这里出不去，只有撞的头疼，于是它寻找其它方向，在它的不懈努力下，终于找到了，最后从门里飞出去了，所以说，苍蝇也没有这么笨，它也知道寻找方法，而不是墨守成规。

也有人做过一个跳蚤的实验，把跳蚤放在一个容器内，上面盖上玻璃盖，跳蚤尝试了无数次，想跳出容器，不断地撞击玻璃盖，都没有成功，最后它不再试图逃跑，乖乖的待在容器里。后来把玻璃盖给它拿掉，它也不再逃跑。

反抗没有作用，没有尝试到成功，只有墨守成规。对于孩子也是一样，培养孩子的目的，不是让他循规蹈矩，而是让他有不断创新的精神。

一方面束缚孩子的发散性思维，一方面又要求孩子有创造性思维，这不是自相矛盾吗？

还有这样一个故事：一只小象，从小就被人用粗大的铁链子拴住象腿在一个棚子里，它尝试过无数次，想靠自己的力量挣脱铁链，都没有成功。后来它就再也不想着逃跑了，久而久之，只在铁链子拴住的范围内活动，只要是稍微远一点，感觉到铁链子的力量就返回来。

一天，这个棚子失火了，主人没有办法来救小象，就把大象放开赶进这个棚子，大象用自己的鼻子把小象的铁链松开，但小象始终不动，任由大象怎么着急，它都不逃跑，无奈大象被逼出棚子外，而小象被活活烧死。

悲惨的小象，是"习惯”的牺牲品，所谓的严格的教育，形成好的习惯，是把鸟儿的翅膀折断，却闲它不会飞翔。是把他的想象力扼杀在摇篮里，却让他要有爱迪生的创造力。

敢问这样的好习惯，是为孩子飞翔的梦想服务吗？这样的好习惯能对孩子的成长起到积极作用吗？

什么才是真正的好习惯？是引导孩子喜欢学习，爱上学习，喜欢思考，敢于打破常规，勇于探索。

我不否认，孩子需要遵守规则，但不是那种强制性的这个不准，那个不行。而是那种循循善诱，在保护孩子天性，遵循孩子的成长规律的，服务于孩子的成长，是成长的助推器，是乐于被孩子所接受的。