听课后的个人感（听课后的感悟）

很久没听作文课了，这次学校组织的公开课活动中，听到了一节不错的作文示范课——说真话，抒真情，今天小编就来聊一聊关于听课后的个人感?接下来我们就一起去研究一下吧!

听课后的个人感

很久没听作文课了，这次学校组织的公开课活动中，听到了一节不错的作文示范课——说真话，抒真情。

一位盲人乞讨者，用一句真话：“春天来了，我什么也看不见！”打动了很多的路人，得到了很多人的救济，这个故事是很稀松平常的，但是被用于这节课的导课，却是再合适不过了，因为题扣得好，正扣准了一个字“真”，它既是真话，又是真情。

在我们的作文批改中，很多的孩子都习惯性的照搬，或照抄别人的东西，擅长移花接木，可殊不知，没有“真”的支撑，就如同无源之水，无本之木，少了那么一点灵气，缺了那么一些生机，是没有魂魄和魂灵的“木偶人”。所以，这节课成为这位做课老师的设计初衷，它来源于这位老师平常的“教学偶得”，是一位语文有心人。

例文的设置也很有特色。是一位学生的考场作文《温暖的阳光》，经过做课老师的精心批改，师生用心面批，又与多个老师字斟句酌，最后成为授课资源，这种做法虽然费时耗力，但是精品课却非这样积铢累寸，又怎可“炼”成？合适的教学资源是需要授课老师自己去积累，自己去创造的……

当堂写作，当堂出成品，既考验授课老师的现场评改，又考查孩子们的现场写作发挥，老师和孩子们都很有压力，敢于挑战，敢于尝试，需要的不仅仅是勇气，还要有实力做底气，两个条件缺一不可，很多老师是不愿冒险的，但是，做课老师很勇敢，她做到了，而且做得很好，很成功，我很佩服。

再好的一堂课都是有缺憾的，做课老师再运筹帷幄，也不可能避免百密一疏，我们只有不断的在学习中成长，在经验中总结，尽可能的去弥补上一节课的不足，才能把自己的课堂打造得更好一些……

以上是我听课的一点儿感受。