怎么跟孩子平等对话（如何与孩子进行有效的对话）

上篇文章我们已经介绍了用“多关注”和“多说”两招来营造好的语言氛围，除了这两招还有没有别的方法呢？这篇文章，我们继续来讨论——如何与孩子进行有效的对话？

命令式语言与因果式语言

究竟该如何与孩子进行有效的对话？这个恐怕是绝大多数父母的难题。接下来我们来看一个情境，你来体会一下，这种情况属于有效的对话吗？

早晨，小明的妈妈准备带着小明出门去他舅舅家

忽然看到小明的脚丫还在光着

小明妈妈：别耽误时间，赶紧穿上你的鞋！

小明：不穿、不穿，我要玩水！

小明妈妈：不行！快穿上！下雨天这么凉，冻着了怎么办？

小明：就不！就不！

从上面的情境中可以看出，这种对话好像不是那么愉快。相信在日常与孩子相处的过程中，这种情况也会时不时地出现。那么，为什么会出现这种情况呢？在这种情境下还有没有更好的处理方法呢？

细心的观众会发现，小明妈妈所说的话，大部分是什么样的话？没错，命令式的语言！命令式的语言不是对话，因为只有发出与执行，没有互动，没有对话。命令式的语言只会让孩子停止探索，不敢尝试这个世界上新鲜的事物，这无法帮助他们建立起更多的大脑链接。

所以，如果要制止孩子做一件事，最好的办法是用因果式的语言。

“宝宝你看，外面在下雨，如果就这么出去你的脚会湿透了的，这时候的天气很凉，雨水也很凉，如果你光着脚的话，会怎么样呢？对 会生病感冒的！生病了是不是要去打针？打针很疼的对不对？”

因果式思维能让孩子明白每一个行为的发生都有一个理性的目的，这样的对话能促使孩子研究事情的起因、影响以及带来的后果。也能帮助孩子形成批判性思维。

封闭式问题与开放式问题

接下来我们来看几组对话。

第一组 你喜欢拍皮球吗？ 你喜欢玩什么游戏？

第二组 小松鼠能摘到果子吗？ 小松鼠是怎么摘到果子的？

第三组 你最喜欢阿旭老师了对吗？ 你为什么喜欢阿旭老师？

看完这三组对话，你有什么感受？

如果细心感受你会发现，每一组的第一个问题，他的答案就被限制在选项中，要么回答“喜欢”要么回答“不喜欢”，要么回答“是”要么回到“不是”，孩子的回答永远是只言片语，这样的对话也没法进行起来，这就叫封闭式问题。

封闭式问题对培养孩子的语言氛围没有任何帮助，没有办法让神经元与神经元之间进行高效的链接。

我们再看第二句话，你会发现这和封闭式的问题恰恰相反，他的答案是开放有创新的，回答的内容没有固定，这样的对话更能够帮助孩子打开话匣子，让孩子主动思考。

这就是开放式的问题，采用这种方式，家长与孩子就能够进行有效的对话了，它能促使神经元与神经元之间建立更多的链接，也更能够培养孩子的语言氛围。

通过刚才的例子，我们知道了，想要做到与孩子进行有效的对话，就要做到两点：第一多用因果式的语言，第二要多用开放式的问题。接下来我们来做个练习，看一看下面的语句中，哪个用到了“多对话”的技巧，哪个没有做到？该如何调整成更有效的表达方式？

1、 妞妞你喜欢穿哪一条裙子呀？嗯 真好看！你为什么喜欢这条裙子呢？

2、 快把我的手机放下来！

3、 接下来要不要给它画一个帽子？是给它画一个蓝色的还是红色的？

4、 你看看这个小朋友还需要画哪些东西呀？你为什么要给他画一个帽子呢？快给我们展示一下你是怎么画的。

请把您的答案写在下方的评论中，我们一起来互动交流。