线上教学作业完成情况（老师弯下身子和学生一起作业）

线上教学：老师弯下身子和学生一起作业

溧之道

工作以后，你还做作业吗？有人说，我天天备课，就是作业。这话也对，但是，你曾想过，和学生一起作业吗？

学生最怕的就是写作业，特别怕写作文，还怕写实验性质的作业。很多学生，面对作业，不知道该怎样写？犹豫中，就放弃了作业。

现在，线上教学，老师在电波的这头，学生在在电波的那头。学生有没有写作业，老师难以监控。学生写错的作业不订正，老师更难以发挥作用。

学生写作业的动力侧重在为了考高分。当学生考不到高分时，学生写作业的动力又是什么？学生会说，是家长和老师逼迫着写的，不然检查作业过不了关，谁的日子也不好过。

写作业苦吗？苦！写作业有趣吗？难说。写作业有必要吗？不一定。还需要写作业吗？需要！因为学校要检查作业。考试也是作业吗？是！你爱考试吗？如果考试了就不用写家庭作业，我就爱！

如果，我说如果，如果老师也写作业，请问：学生，你还愿意写作业吗？有的学生说不愿意，因为老师知道答案。有的学生说：老师写，我就写，我要和老师比一比，也许，我比老师写得还漂亮！

线上教学，老师，你应该和学生一起写作业。

理由之一：学生写过的答案，不知道对不对，需要有一个标准。老师的作业，就是学生的标准。学生有了作业标准，学习目标就更加明确。为了学生的进步，老师，你应该写作业。

理由之二：老师，你在写作业时，请记录下写作业的时间。等老师完成作业时，就知道学生写作业的辛苦与不易。有了这种体验，老师，你会改进教学方法，让学生少做作业，成绩会依然提高。为了提高教学效益，老师，你应该写作业。

理由之三：老师写作业，就给学生一个动力：老师都能写作业，同学，你还有什么理由不写作业呢？为了学生有写作业的动力，老师，你应该写作业。

理由之四：老师写作业，才能发现作业与所学知识之间的内在联系，可以更加明确教学目标，可以从作业中发现创新能力培养的诀窍，才能更加深刻体验出教学的重点和难点。为了提高教师的专业成长，老师，你应该写作业。

理由之五：学期结束前，一般要开个家长会，家长会上，老师把自己写的作业呈现给家长和学生，家长把孩子的作业和老师的作业比对一下，就明确了孩子该怎么努力，该怎样用功。这种身教胜于言教的方式，能够更加激励学生进步，让学生心服口服地安心学习。为了科学有力地管理，老师，你应该写作业。

理由之六：老师，你坚持写三年作业，三年后，翻翻你写的作业，会成为一种教学资源，你会对教材理解得更加深刻，你会更加懂得学生。教师写作业，是名师成长的一条捷径。为了教师自身的成长，老师，你应该写作业。

理由之七：过去的私塾先生教学生，有两大法宝：一背，二抄。很多人不理解，抄写有什么好处呢？抄写，也是一种记忆，就像军人站军姿，这是一种心法的历练。很多学生不会写作业，假如老师写作业，老师就可以把自己的作业借给学生"参考"，学生有了参考资料，学习就有了目标。为了学生能静心学习，老师，请你弯下身子写作业吧。

老师写作业，也是一种备课方式。这种备课方式，比单纯的写教案，实效更加显著。

线上教学，特殊时期，老师，有必要尝试一下，"老师和学生一起作业"，寂静的小河，也许会有浪花朵朵。