大人每人拿着一个气球（每人都有一颗红气球）

如果在一部真人电影里，用一个象征物来比喻人天真的童心，什么最合适呢？玩具车、毛绒熊、小锡兵都太男孩化了，布娃娃、跳绳、跳皮筋儿又太女孩气。而且这些玩具都不够具有某种特别的气质。导演艾尔伯特·拉摩里斯在拍摄的短片里选择了氢气球。

《红气球》

《红气球》，拍摄于1956年，讲述了一个男孩和自己的气球伙伴相遇的故事。小男孩在早上上学路上见到了一个绑在路灯上的气球，他把它解救下来，并且带着它去学校。这个气球仿佛拥有生命和思维，它像一个小精灵一样直率地跟随者小男孩，无论小男孩去哪它都陪伴在身边。它还十分乖巧可爱，躲雨的时候，完全缩在路人提供的雨伞下面，面对严厉的督学，红气球就捉弄他来替小男孩打抱不平。，氢气球造型极简，轻盈、跳跃，颜色鲜艳，没有专利标签。作为表现儿童形象的意象再合适不过。它集中概括了儿童的行为特征，而且其灵动飞舞的动态展现了儿童活泼的精神状态。

《红气球》

普通的低龄孩子是天真而单纯的，不会考虑自己带着一个气球有什么不好的后果。但是接下来，导演用一连串大大小小的情节向观众展示了世人对气球的态度，这些态度其实也是暗示着世人对于童心的态度。

成人组

《红气球》

小男孩要乘电车去学校，等车路上，气球随风飘动，其中一起等车的中年妇女对于气球的态度是反感的，每次气球吹到这边，她都会用手拍走；并且电车因为气球拒载了；到了学校，督学一脸阴沉地给迟到的小男孩记了过，并且惩罚小男孩的无心之过，同时泄讨厌气球的私愤，把他丢进一间无人的教室关禁闭。中午小男孩回到家，其母亲（或者家里庸人）一脸厌烦地把气球丢了出去……

大人对活泼的儿童理解总是机械的。大人社会倡导秩序和稳重，这不是坏事，但糟糕的是大人普遍理解的秩序与稳重，是一种死气沉沉的呆板和不惹麻烦的安分。所以，那些不谙世事心无城府的孩子，就成了这些木头疙瘩打击和实行权利的对象。但笨拙迟钝的大人，在童心面前是何等的愚蠢。

儿童组

片中小男孩和气球的压力并不仅仅来自于成人，还来自孩子。这些孩子都是大孩子或他们那些和小男孩同龄的跟班儿们。他们看见气球就嫉妒，这些孩子不想和小男孩分享同样的快乐，他们甚至不想占有，只想毁灭。影片的后三分之一全是这些孩子聚众“追杀”红气球和小男孩的追逐桥段。

《红气球》

常常说小孩的恶是最恐怖的，因为他们最直率、最坚持。这群孩子怀着赶尽杀绝的决心，对气球穷追猛打。最终趁小男孩买面包的功夫，偷偷虏获了红气球，用一根长长的绳子像锁链一样拘束着红气球，把它拉到一个废弃的小场地里。他们用弹弓、石块攻击气球，谁都想成为击杀气球的那个人，以至于这群孩子为了干扰别人成功，或者争夺“兵器”自己扭打成一团。小男孩奋不顾身地解救了气球，但是最终因为人数不敌，被这群孩子前后夹击。气球不肯离开小男孩，于是有的孩子趁乱用石头命中了红气球。红气球像一头中弹的动物，摇摇晃晃地沉降到地上，最终被一个孩子一脚踩死。

《红气球》

这个桥段，似乎描绘的是一种来自同龄人的，对童心的扼杀——童心并不死于成人的压力，而是死于孩子自身的放弃。这些稍大些的孩子，在群体生活中，自动泯灭了天真烂漫的真性情。

影片的最后，导演给了小男孩一个奇迹，一个安慰，全城五颜六色，色彩饱满的氢气球从四面八方汇聚过来安慰这个心灵受伤的孩子，载着他腾空而起，飘向远方，告别这无趣的灰色世界。